展开

忘带口罩的尴尬,一堂课引发的意外思考与写作契机

作者：赵柏乐

不要放词用不到可以当备用标签近期相关部门更新行业成果

85万字| 连载| 2026-05-29 06:39:58 更新

那是一个普通的周三上午，阳光透过教室的窗户，洒在摊开的课本上。预备铃已经响过，我正低头匆忙地翻找着书包，心里却猛地一沉——我的口罩不见了。那层薄薄的、平日里习以为常的防护，此刻的缺席却让我感到一阵莫名的不安。我清晰地记得，出门前它明明就放在玄关的柜子上，而我却因为赶时间，完全忘记了这至关重要的步骤。就这样，我“没带罩子”，硬着头皮走进了教室。 上课铃声正式响起，语文老师李老师迈着沉稳的步伐走了进来。她习惯性地扫视了一圈，目光似乎在我脸上多停留了半秒。我的脸瞬间有些发烫，下意识地想低下头，却又强迫自己坐直。那节课的内容是讲解如何写好一篇叙事作文，李老师讲得深入浅出，从选材到立意，从结构到细节。然而，我的心思却有一半飘在别处。每一次不经意的咳嗽声，每一次近距离的交流，都让我敏感到有些神经质。我仿佛成了一个“异类”，暴露在空气之中，这让我感到前所未有的不自在和一丝愧疚，觉得没有尽到对他人、也是对自己的一份责任。 课至中途，李老师布置了一个随堂练习，要求我们即兴构思一个关于“意外”或“疏忽”的小片段。我正对着作文本发呆，李老师却走到了我的身边。她并没有提及口罩的事，只是温和地问：“看你有点心不在焉，是今天的题目没有灵感吗？”我支吾着，最后还是小声承认了忘带口罩的窘境。出乎意料的是，李老师没有批评，反而若有所思地点了点头。 她回到讲台，话锋一转，对着全班同学说：“刚才我们讲到，最真实的感受往往是写作最好的素材。比如，此刻有的同学可能正经历一种‘疏忽’带来的微妙心理——也许是忘带了某样重要的东西，在特定环境下产生的尴尬、不安或反思。这种切身的体验，如果细致地描绘出来，就是非常生动的‘作文’内容。”她说话时，目光平和地掠过教室，并没有特别指向我，但我心里明白，她是在用一种巧妙的方式化解我的尴尬，并将这个意外变成了教学的一部分。“不妨就把这种真实感受记录下来，”她继续说，“这‘一节课’的特别体验，或许能让你写出一篇与众不同的文章。” 李老师的话，像一把钥匙，打开了我思绪的闸门。我开始认真回顾从发现没带口罩那一刻起的全部心理活动：最初的慌乱、课堂上的局促、对周围环境的过度敏感、以及随之而来的自我反省。我发现，这个小小的意外，不仅仅是一个卫生习惯的疏忽，更折射出在特定时期下，个体对公共责任的认知、对规则的敬畏，以及面对突发状况时的心理调适能力。它让我体会到，那些看似微不足道的日常细节，恰恰是构成我们生活体验和情感深度的基石。 那“一节课”结束后，我认真地完成了李老师布置的作文。我没有虚构任何离奇的情节，只是忠实地记录了这个上午的尴尬与思考。我写道：“有些东西，拥有时不觉珍贵，一旦缺失，方知其重量。口罩如此，许多更抽象的事物，譬如准备、责任与对他人的体谅，亦是如此。一次疏忽，成了一面镜子，照见了平日里未曾留心的自己。” 后来，这篇作文得到了李老师的表扬，她说文章贵在“真切”。而对我来说，更大的收获在于这堂课本身。它教会我，生活处处是素材，即便是“没带罩子”这样的尴尬瞬间，只要用心体悟和反思，也能转化为一次深刻的成长契机和一篇充满真情实感的作文。这堂特别的课，让我对写作，乃至对生活本身的观察，都有了全新的认识。

立即阅读 目录