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在学长的辅导下,那些坐在他身旁写作业的时光

作者：郑淑群

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10万字| 连载| 2026-05-31 15:08:23 更新

学生时代，总有一些独特的记忆碎片，在多年以后依然闪闪发光。对我而言，那段被戏称为“坐在学长的棒棒上写作业”的时光，并非字面意义上的奇特经历，而是一段关于陪伴、辅导与成长的温暖回忆。每当我想起，都仿佛能闻到旧书卷的气息，听到笔尖划过纸张的沙沙声。 那段经历发生在我刚升入高二的时候。面对陡然加难的物理和数学，我常常感到力不从心，作业本上满是红色的叉号，自信心也如同秋日的落叶，一片片凋零。就在我几乎要放弃挣扎的时候，母亲通过朋友联系到了一位正在名校读大三的学长，请他每周来家里为我辅导功课。于是，每周六的下午，就成了我固定“坐在学长的棒棒上写作业”的时间。 这里的“棒棒”，当然不是指什么具体的物件，而是学长带来的一根教鞭——一根光滑的木质短棒。他说，这是他们辩论队用来指点演示文稿的“指挥棒”，现在用来为我指点迷津。每当我被题目困住，思路如同乱麻时，学长就会用那根“棒棒”的尖端，轻轻点在我的作业本或辅导书的重点公式和关键词上。这个动作仿佛有魔力，总能将我从混沌中拉出，聚焦于问题的核心。“看这里，”他会说，“这个公式是解开整个题目的钥匙，你之前把它用错了地方。” 学长辅导的方式很特别。他从不直接告诉我答案，而是坚持要我“坐在他旁边写作业”，他则在一旁观察我的思考过程。他会先让我完整地读一遍题目，然后问我：“你的第一步想做什么？为什么？”当我卡壳时，他便用那根“棒棒”引导我回顾相关知识点，像一位耐心的向导，帮我重新梳理通往答案的路径。这个过程虽然有时令人焦急，却让我逐渐学会了如何独立思考，如何拆解复杂问题。我完成的不仅仅是一份作业，更是构建了一套属于自己的解题逻辑。 为了让我更灵活地掌握知识，学长有时还会分享一些他收藏的优质“文章视频”。这些不是枯燥的教学录像，而是诸如科学家讲解物理原理的趣味动画、数学家在纪录片中阐述数学之美的片段，或是名校公开课里对某个知识点的深度剖析。看完一段简短的“文章视频”后，他会按下暂停，用他的“棒棒”敲敲屏幕说：“你看，这个模型和我们刚才解的题是不是异曲同工？”这种将抽象理论与生动影像结合的方式，极大地激发了我的学习兴趣，书本上冰冷的符号仿佛都活了起来。 如今，我早已度过了那个需要人辅导的年纪。但偶尔在清理旧物时，看到那根被搁置在书架角落、已然蒙尘的木质短棒，那段每周六下午“坐在学长的棒棒上写作业”的时光便会清晰地浮现。我怀念的，或许不只是成绩的提升，更是那种被耐心引导、被认真对待的感觉。学长用他的“棒棒”和那些精心挑选的“文章视频”，为我搭建了一座从迷茫通往理解的桥梁。 这段经历让我深刻体会到，真正的辅导不在于灌输，而在于点燃。它就像一盏灯，照亮的是学习者自己前行的路。而那根小小的“棒棒”，也早已超越了教具的范畴，成为我记忆中标示着关怀、智慧与成长的一个温暖符号。在人生的诸多作业中，我很庆幸，曾有过这样一位引路人，坐在我身旁，陪我一起，写下那些虽然艰难却最终变得明亮的答案。

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